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                2022年重慶市“雙減”督導工作如何做?市教委劃重點

                發布時間:2022-04-12
                發布時間:2022-04-12
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                孩子們正在進行足球訓練。資料圖

                為進一∮步推動“雙減”政策在全市落¤深落細,近日,市教委、市政府教育督導室印發了《關於印發重慶ζ市2022年“雙減”督導工作方案的¤通知》(下稱《通知》)。《通知》明確了總體目標為推進學校教育教學質量和服務水平進一步提升,校外培訓機構培訓行為全面規範,堅決防止侵害群眾利益行為,構建教育√良好生態,有效緩解家長焦慮情緒,促進學生全面發展、健康成長。

                減輕學生過重作業負擔 嚴禁要求家〗長檢查、批改作業

                從╳督導內容來看,包※括要求開展專項治理活動。建立“雙減”工作專門協調機制,集中組織開展專項治理行動。

                強化督◥促檢查。建立責任追究機制,對責任不落實、措施不到位的地方、部門、學校及相關責任人要依法依規嚴肅追究責任。

                在減輕學生↙過重作業負擔情況方面,要求健全作業管理機制■,學校要完善作業管理辦法,確保難度不超國家課標;建立作業校內公示制度;嚴禁給家長布置或變相布置作業,嚴禁要求家長檢⌒查、批改作業。

                此外,還要分類明確作業總量。學校要確保小學一、二年級不布置家庭書面作業」ㄨ,可在校內適當安排鞏固練習;小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘,初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘;在提高作△業設計質量方面,要發揮作業】診斷、鞏固、學情分析等功能,將作業設計納入教研體系,系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。

                最後,還要加強作業★完成指導。教師要指◎導小學生在校內基本完成書面作業,初中生在校內完成大部分書面作業;教師要⊙認真批改作業,及時做好反饋,不得要求學生自批自改作業。

                假期少兒舞蹈培訓班正在上課。資料圖

                保證課後服務時間 原則上不早於當地正常下班時間

                在督導提〗升學校課後服務水平情況方面,要求各學校推動課後服務全覆蓋,執行課後服務“5+2”管理模式(課後服務“5+2”:每周5天,每天2小時)。

                保證課後服務時間,結束時間原則上不早於當地正常下班時間,對有特殊需要的學生,學校應提供延時托管服々務。

                提高課後服務質量,學校要增◆強課後服務的吸引力,是否充分利用課後服務時間完成@ 作業,對學習有困難學生進行課業答疑和輔導,是否開展豐富多彩的社團活動等,是否存在教師利用課後服務時間講授新課現象。

                拓展課後服務渠◣道,查處教師校外有償補課行為。發揮好少年宮、青少年活動中心等校外活動場所在課後服務中的作用。

                規範校☆外培訓 不再審批新的義務ㄨ教育階段的學科類校外培訓

                督導內容還包括全面規範校外√培訓行為情況。堅持從嚴審≡批機構,各區縣不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓▅機構,現有學科類培訓機構統一登記為非營利性機構。此外,對原備※案的線上學科類培訓機構,改為審批制。各區縣要對已備案的線上學科類培訓機構全面排查,並按標準重新辦理審批手續。

                對非學科類培訓機構,各區縣要區分體①育、文化藝術、科技等類別,明確相應主管部門,分類制■定標準、嚴格審批。

                學科類培訓機構一律不得上市融資,嚴禁資本化運作;上市公司不得通過股票市場融資投資學科類培訓機構,不得通過發行股份或支付現♂金等方式購買學科類培訓機構▲資產;外資不得通過兼並收購、受托經營、加盟連鎖、利用可變利益實體等方式控股或參股學科類培訓機構。

                在規範培訓服務行為方面,將對收費項目和ω 標準、備案情況、過度逐利♀行為、占用國家法定節假日、休息日及寒暑假組織學科類】培訓現象、是否完善“黑白名單”制度等方面進行督導。

                值得一提的是,對校外培訓的督導內容還包括是否遵守線上培訓每課時不超過30分鐘,課程間隔不少於10分鐘,培訓結束♀時間不晚於21點的要求。

                最後,督導內容還提到了提升教育教學質量情況和強化配套治理情況,包括是否存在隨意增減課時、提高難度、加快進度和提前結課備考、違規統考、考試超標、考ζ 試排名等行為;是否∮下達升學指標或片面以升學率評價學校和老師;是否開展中小學有償補課和教師違規收受禮金問題專項整治;是否組織開展警示教育,面向社會公布監督舉Ψ報電話,接受社會監督等內容。

                學∴生們正在參加種植課。資料圖

                線上+線下督導 對∮整改不力的啟動問責程序

                督導方式包括專項督導與常規督導相結合,線下督導與線上督導相結合的方式進行。

                具體來看,4月15日前,各區縣制定“雙減”督導工作方案,並報市政府教育▓督導室。

                4至11月,落實責任督學█“月月督”,通過校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調查、走◣訪座談等多種形式,確保每月至少到校督導1次,面對面、點對點了解學校“雙減”工作推←進落實情況,解決實際困難。

                落實政府督學“實地督導”,區縣政府〇教育督導室牽頭,聯合督導委成員單位等相關部門,組織政府督學聚焦校外學科類培訓機構壓減、隱形變異培訓、經費監管等情況開展專項實地督導。區縣▅督導報告(重點是』存在的問題→、整改措施及時限)紙質件和電子件於12月20日前報送市政府教育督導室。

                5至11月,落實市級督導監測。將“雙減”工作情況及成效列為2022年對區縣政府履行教育職責評價重點內容。